En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar del fomento de el funcii?n sobre la lengua extranjera en el aula, un motivo que a bastantes nos trae sobre frente! Todos conocemos que a hablar se aprende hablando, sin embargo desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la alberca tan de forma rapida como nosotros querriamos. Asi que en la actualidad os queria demostrar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De intentar de que mis estudiantes se suelten desplazandolo hacia el pelo pierdan el pavor sobre hablar en ingles en clase.

1. Aceptar el “interlanguage” como manera valida sobre comunicarse en el catedra

Todos hemos estudiado en la uni el concepto sobre interlanguage, acreditado igual que el organizacion de difusion que crea un aprendiz sobre la idioma desplazandolo hacia el pelo que incorpora puntos sobre su L1 desplazandolo hacia el pelo la lengua que esta adquiriendo. Es un modo en continuo desarrollo, puesto que avanza al identico lapso que el escuelero aprende, asi­ como que en mi clase hemos bautizado igual que “catanglish“, o la combinacion sobre catalan e ingles. Yo todo el tiempo les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su planteamiento a que tengan temor a equivocarse. Que el cabeza se entrena desplazandolo hacia el pelo que a base de esforzarse, equivocarse desplazandolo hacia el pelo corregir esos fallos van a avanzar en su aprendizaje del ingles. Y no ha transpirado da la impresion que va calando. En especie, es facil escuchar a un estudiante decir “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, nunca?

2. Elaborar lecciones explicitas referente a El prestigio de estudiar ingles

Al inicio de cursillo, todo el tiempo dedicamos 1 o 2 semanas a revisar dentro de todos el porque de instruirse ingles, las razones por lo que va a ser tan indispensable, sobretodo en su futuro, asi­ como aparte, reflexionamos referente a que podri?n hacer ellos Con El Fin De saber mas, de perfeccionar, Con El Fin De estudiar mas terminos y expresiones, Con El Fin De conseguir fluidez… tambien, con los mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting a donde se proponen objetivos SMART Con El Fin De alcanzar a final sobre ano, asi­ como acciones que realizaran Con El Fin De lograrlos. Esto los motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la difusion en el catedra

Propongo construir un rincon en el catedra sobre “English in use“, en donde los alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre ser escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!

4. Tener un elemento como “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me facilita hablar en castellano desplazandolo hacia el pelo catalan ademas de en ingles. Carente ella, solamente me comunico en ingles asi que debo ir con precaucion! Resulta una modo de tener moralidad sobre la idioma que estoy hablando Con El Fin De impedir irme a lo comodo (elaborar code switching), pero que podria utilizar en la ocasion que sea indispensable (por motivo de que el code switching seri­a maravillosamente valido y no ha transpirado a veces bastante util!). Tambien, la llevo en excursiones desplazandolo hacia el pelo otras situaciones cuando es que me halle con alguien que no deje ingles desplazandolo hacia el pelo nunca deseo que los ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

5. Efectuar visible y imprescindible la lengua extranjera en el resto del nucleo

Con el fin de subir el estatus de la idioma extranjera en mi circulo, hemos llegado a un consenso sobre nombrar las lunes, miercoles desplazandolo hacia el pelo viernes como English Days. En dichos dias, los anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el requerir copias al conserje… cualquier se realiza en ingles. Las rutinas de buenos dias, las despedidas por la tarde… resulta una modo de que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lenguaje asi­ como de darle un aprovechamiento mas afuera del catedra sobre ingles.

EXTRA! Plantear el empleo sobre la lengua igual que alguna cosa preciso Con El Fin De las alumnos

Para terminar, me gustaria incidir en el valor sobre que las alumnos vean el manejo de la idioma como alguna cosa indispensable para ellos en su dia a conmemoracion. Aqui, usar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 de realizar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o comenzar proyectos de https://datingrating.net/es/be2-opinion/ c peracion con diferentes escuelas (como eTwinning) pueden ser una aparejo super preciada con el fin de que vean el obtener sobre la lengua y se motiven para usarla mas.

Bueno, que os han semejante? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,